¿Por qué los chicos no saben estudiar?

¿Por qué los chicos no saben estudiar?- parte 1

Una responsabilidad compartida entre alumnos, padres y la escuela; qué pasa con las herramientas digitales.

"Lo hablo con otros padres y les pasa lo mismo. Cada vez que nuestros hijos tienen que estudiar para un examen o deben preparar un trabajo práctico nos damos cuenta de que no tienen la menor idea de cómo empezar. Están todo el día con la notebook, pero no saben confeccionar un eje cronológico, ni siquiera saben hacer un resumen", se queja Gustavo Fernández, padre de dos alumnos de nivel secundario.
"Mi hijo está en cuarto año y, excepto matemáticas, nunca se llevó materias", cuenta Mariana, mamá de un colegio privado de Belgrano. "Podría llamarse un buen alumno. Sin embargo, aún no sabe confeccionar un cuadro sinóptico. Cada vez que tiene un trabajo grupal rogamos con que le toque uno de los pocos compañeros que saben cómo trabajar. Y eso que gastamos mucho dinero en profesores particulares...", confiesa resignada.

Una de las preguntas más frecuentes que se realizan los padres con hijos en edad escolar avanzada es ¿por qué los chicos no saben estudiar? Al no encontrar las respuestas en casa, enseguida apuntan a la escuela, a la que hacen responsable, sobre todo en estos últimos años, por no enseñar una eficiente metodología de estudio.

¿La escuela de hoy enseña a estudiar?

Los padres de hoy fueron formados en una corriente enciclopedista, donde hasta estudiar memorizando textos estaba permitido. Esa escuela les exigía sólo aprender contenidos y el oficio del alumno era ese: aprender lo que estaba en los libros. Existía un pacto implícito que todos cumplían sin alterar. En cambio, la escuela de hoy exige que los chicos razonen, se informen, debatan, comprendan, tomen decisiones, seleccionen información y utilicen nuevas tecnologías. Pero ¿enseña cómo hacerlo?
Esta situación confunde a los adultos e irremediablemente los hace comparar esta escuela con la que ellos vivieron. "El problema parece estar en que exigimos a los chicos algo que la escuela no está enseñando, salvo excepciones marcadas por iniciativas personales de algunos docentes o proyectos institucionales alternativos", remarca María Rosa, mamá de una alumna de quinto año.

"Siento que había más orden cuando estudiábamos nosotros", señala Leonora Arditti, mamá de tres hijos. "Había más conexión entre los temas. La escuela debe ordenarte. Primero viene esto, después aquello. Así era en mi época. Ahora saltan entre temas sin hilo conductor. Ni hablar de la forma en que se aprende a multiplicar o a dividir. Se aprende de una forma y después también de la otra. Pretenden enseñar a razonar, cuando el razonamiento es un proceso que se produce espontáneamente al ir utilizando los conocimientos adquiridos", acusa.

"Enseñar a razonar, me parece, es como pretender enseñar a pensar. Como si les dijeran a los chicos: esto lo tienen que entender así, de esa forma llegás a la conclusión correcta. Y yo creo que es exactamente al revés: acá tienen estas herramientas, a ver qué pueden hacer con ellas", argumenta Leonora.

Por Daniel Santa Cruz

Diario La Nación - MIÉRCOLES 23 DE NOVIEMBRE DE 2016