TICS, PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y CIENCIAS SOCIALES

Prácticas del Lenguaje +Ciencias Sociales +TICs

Integración de áreas.

La propuesta que traemos no es nueva en la década del 90 se propiciaron ideas de integración de áreas como muchas cosas que ocurren en educación al volverse “moda” pronto dejan de tener incidencia.

En mi experiencia creo que debemos tomar lo aplicable de cada propuesta e incorporarlo a las herramientas que incorporamos como docentes.
¿Qué se descarta? Únicamente lo que no adhiere al paradigma en el que estamos trabajando. La división del conocimiento en compartimentos estanco, con la consiguiente separación de materias y áreas, choca frontalmente con la idea de promover un aprendizaje que proporcione claves para entender el mundo (en su globalidad) y no sólo una parte de él.

PROPUESTA

Por ello en el contexto de un proyecto proponemos armar una página de facebook sobre algunos personajes de la porción de historia que vayamos a trabajar.  Pensamos que sobre el eje de Ciencias Sociales (historia) integraremos prácticas del lenguaje y las TICs.

En primaria cada año de segundo ciclo tiene su porción de historia ( 4to  año América aborigen hasta conquista - 5to año colonización  hasta 1830- 6to 1830-2019) . En secundaria ocurre lo mismo con la historia mundial.

¿Qué nos dice el diseño curricular de primaria?

✔Objetivos del diseño al finalizar la primaria:
✔Relacionen y comparen informaciones provenientes de distintas fuentes para elaborar textos escritos y audiovisuales a fin de comunicar lo aprendido.
✔Seleccionen y exploren con mayor autonomía materiales de estudio en publicaciones impresas y digitales.
✔Participen de prácticas de lectores y escritores en torno a los distintos medios de comunicación.

CONTENIDOS

• Realizar un documental informativo o de investigación.
• Registrar por escrito la información relevada en la exploración bibliográfica.
• Leer en profundidad para aprender más sobre el tema en estudio.
• Sostener la escucha de una exposición oral y desarrollar técnicas de toma de apuntes.
• Utilizar la escritura al servicio de la comprensión y el estudio.
• Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos, para ser leídos por otros.
• Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una exposición oral.

MODOS DE CONOCIMIENTO

• Consultar.
• Explorar.
• Buscar en diferentes ámbitos. 
• Impreso o digital.
• Fichar.
• Sostener la lectura minuciosa.
• Recurrir a la escritura y otras marcas para apoyar la comprensión mientras se lee.
• Identificar lo relevante.
• Tomar nota.
• Realizar preguntas.
• Reorganizar información.
• Hacer resúmenes.
• Escribir informe.
• Hacer versión final.
• Sostener una breve exposición oral sobre lo trabajado.

LOGROS

Al trabajar integrando áreas ahorramos contenidos ya que hay una intersección de trabajo entre las áreas que se trabaja en forma global. La comprensión lectora que hagamos desde prácticas del lenguaje potenciará los contenidos de historia. Igual ocurrirá con las técnicas de estudio: prácticas las enseña y sociales las usa, activando el Feedback de la evaluación. Al aplicar las TICs el contenido histórico y la palabra estarán tan trabajadas que reafirmarán el saber en el uso. 

RECURSOS

El uso de bibliografía ampliada como puede ser el caso en primaria de usar libros de secundaria (en segundo y tercer año se ven los contenidos del segundo ciclo) dará solidez a la información. Usar la web nos posibilitará interceder entre la información fidedigna y la que no lo es.

A TRABAJAR!!!

Te invitamos a ver los siguientes videos que tratan sobre esta propuesta. 

Parte 1

Parte 2



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